DE LA PREGUNTA A LA INFERENCIA

Clase 3: 19 / 08 / 26



¡En esta clase continuamos con algo que ya veníamos trabajando!: una pregunta no es una conclusión. Para poder llegar a una conclusión necesitamos pasar por diferentes procesos y, sobre todo, distinguir entre asociación y causalidad (no puede ser, asociación y causalidad me va a perseguir en todo el curso, pero, ya aprendí a diferenciarlos jeje)



Una asociación ocurre cuando dos variables muestran un patrón de relación, pero esto no significa necesariamente que una sea la causa de la otra. En pocas palabras, puede existir una relación en la que A influya en B, B influya en A o incluso que una tercera variable, C, influya en ambas.



En cambio, una afirmación causal sostiene que los cambios de una variable producen cambios en otra. Para poder hablar de causalidad es necesario controlar las variables y asegurarnos de que realmente podemos atribuir el cambio a la variable que estamos estudiando (se siente increíble entender).



También hablamos de la psicología como ciencia. La experiencia profesional es importante, pero necesita relacionarse con el conocimiento científico y con bases teóricas que permitan sustentar y demostrar los resultados (tampoco es que vamos a decir cualquier cosa, así como así)



La psicología estudia fenómenos que pueden observarse directamente o que pueden estudiarse mediante indicadores y diferentes métodos de investigación☝. Por ejemplo, la ansiedad no puede observarse directamente, pero sí podemos estudiarla mediante síntomas, conductas, respuestas fisiológicas, autoinformes, desempeño e indicadores psicométricos.



Entonces, reflexionamos...

Esta clase me hizo pensar en lo fácil que puede ser saltar de una pregunta directamente a una conclusión. A veces queremos encontrar rápidamente una respuesta y olvidamos todo lo que necesitamos comprobar antes de poder afirmar que algo realmente ocurre (es lo que comúnmente hacemos, pero debemos de cambiar ese hábito que nos hace ignorantes).



También me pareció interesante pensar en la psicología como ciencia. Hay fenómenos psicológicos que no podemos observar directamente, como la ansiedad, pero eso no significa que no podamos estudiarlos. Podemos buscar diferentes indicadores que nos permitan aproximarnos a ellos y analizarlos de una manera científica. ¡Así poco a poco empezamos a nutrirnos de conocimiento!



Creo que esto me hace pensar nuevamente en algo que vimos en las clases anteriores: no basta con creer que conocemos algo; necesitamos saber cómo podemos estudiarlo y qué evidencia necesitamos para sostener nuestras conclusiones (ya saben, ser tenaces...)



Pero entonces... ¿qué aprendí?

Creo que lo principal que aprendí fue a tener más cuidado al hablar de asociaciones y causalidad. Que dos cosas ocurran juntas no significa automáticamente que una provoque a la otra.



También entendí mejor por qué la psicología necesita apoyarse en bases teóricas y métodos de investigación. Como muchos de los fenómenos que estudia no pueden observarse directamente, necesitamos utilizar indicadores que nos permitan estudiarlos, comprenderlos y ayudar a los demás a comprenderlos.



Por ejemplo, no podemos simplemente mirar a una persona y decir “tiene ansiedad” (¡qué poco profesional!). Podemos estudiar diferentes manifestaciones e indicadores relacionados con ella y, a partir de estos, construir conocimiento científico.



Ahora sí... conceptos fundamentales:

Pregunta: aquello que queremos investigar; no constituye por sí misma una conclusión.



Asociación: relación en la que dos variables muestran un patrón conjunto. No implica necesariamente causalidad.



Causalidad: relación en la que los cambios de una variable producen cambios en otra bajo determinadas condiciones.



Indicadores: elementos que permiten estudiar fenómenos que no podemos observar directamente.



Experiencia profesional: conocimiento proveniente de la práctica profesional que debe dialogar con el conocimiento científico.



Bases teóricas: fundamentos que permiten sustentar y demostrar los resultados de una investigación.



Conocimiento científico: conocimiento construido mediante procesos científicos.



¡La miss nos dejó tarea! (oh no)

Para la siguiente clase tenemos que:



Plantear una pregunta de investigación.



Trabajar en pareja para plantear la pregunta.



Seguir avanzando con nuestro blog.



Entonces... ¿qué me llevo de esta clase?

Me quedo con una idea bastante sencilla, pero importante:



Una pregunta es solo el inicio. Entre preguntarnos algo y poder afirmarlo científicamente existe todo un proceso.



Y ahora que empezamos a plantear nuestra propia pregunta de investigación, creo que toca poner en práctica todo lo que hemos aprendido hasta ahora: preguntar, cuestionar, buscar evidencia y no apresurarnos a sacar conclusiones (creo que tengo una idea...).



¡Hasta aquí mi reporte! Nos vemos en la siguiente clase...